【关键词】 医学教育;中国医学

    能力的培养是当今国内外教育改革中非常重视的问题。人们越来越清楚地认识到，能力比知识具有更广泛的适用性和持续性。中医学是一门实践性很强的学科，培养出的人才必须具备很强的理论与实践相结合的能力。作为教育工作者虽然不可能通过课堂教学教给学生解决一切新问题所需要的全部知识，但是我们完全可以帮助学生提高把课堂所学知识转化为解决实际问题的能力，为学生走向工作岗位奠定扎实的基础。因此，学生来到临床医学院，整个教学过程，要始终坚持把重视实践教学，强化基本技能训练，培养学生科学的思维方法作为临床教学的重点来抓，在临床实践中培养学生科学的作风和解决实际问题的能力，才能提高中医专业学生临床工作的能力。

    近年来，我院在学生能力培养方法上采取了一些措施，特别是在加强临床课、见习课及毕业实习等主要环节上，注意学生实践能力过程管理，使学生临床工作能力得到提高，收到一定效果。

    1 重视教师自身素质的提高，丰富临床教学内容

    临床课程是学生进入临床实践的起点，课堂教学的内容不仅与临床实际密切相关，而且与基础讲授的中医理论密不可分。因此，如何发挥临床教师医疗水平和教学能力，对提高专业临床教学质量至关重要。我院采取多种形式来提高教学人员医疗、教学水平以满足教学需要。参加临床教学师资培训班、开展青年教师授课竞赛、倡导研究生课程学习、外出临床进修、专业学术经验交流等，不断补充、完善和提高临床教师现有的医疗、教学水平。课堂上充分发挥教师的主导作用，加强病机分析、证候学的研究和探讨，训练中医特有的发散性思维，并针对临床实际，引导学生学会引经据典，同时结合现代医学病理，辨证与辨病相结合，模拟临床诊病过程 ......