浅谈PBL教学法在中医推拿(按摩)技能教学中的应用
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PBL教学法是由美国的神经病学教授Borrows于1969年在加拿大的麦克玛斯特大学医学院首先试行的一种教学模式。PBL教学法的主要特点是打破学科界限，以病人疾病为基础，以学生为中心，以教师为引导的一种新的教学模式。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL教学法强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主，它对培养学生自学、实践、创新等能力具有重要的作用。经过在本校部分推拿(按摩)技能课程教学中PBL教学法的实践与探索，取得了良好的教学效果。
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